日本分析化学専門学校

本日は、１年生２年生ともに実験ガイダンスやレポート日で、
私が担当する医療医薬分析学科２年生は、教室でレポート添削を実施していました。

１年生の時は化学実験未経験者でも分かりやすいように１つ１つの手順がテキストに書いてありましたが、
２年生になってからの実験はＪＩＳ規格や日本薬局方という国や公的機関によって決められた手順書がベースになっているため、
１年生のことを思い出しながら、または１年生の時のテキストも一緒に見ながら実験を実施しました。

実験操作自体は１年生の時にも経験しているものなので、やり始めるとテキパキできるのですが
最初は日本薬局方などの手順書がちゃんと理解できているか不安に思いながら実験をしていたそうです。

そして今日は、これまでに経験した４回の実験のレポート内容について添削を受けました。
レポート日というと黙々とレポートを書くイメージを持たれるかも知れませんが、
担当の先生に質問したり、グループで実験したメンバー同士で計算の結果を確かめあったり、
相談しながら添削されたレポートの手直しを行っていきます。

レポート終了後、Ｎさんに『１年生の時の実験レポートに比べて、どうだった？』と聞くと
『２年生の実験では実験内容をまとめた要旨を書くのが初めての経験で、
　何をどこまで書けばいいのか迷いました。
　でも先生が言ってた"レポートを全部読まなくてもおおよその内容がつかめるように
　ポイントを抜き書きしなさい"ということを思い出しながら自分なりに考えて書きました。
　手直しはありましたけど、大きなダメ出しはなくて、ちゃんと書けていたんだなと自信がつきました』
と語っていました。

また別の学生（Ｓ君）は、
『要旨を書くのは卒業論文を書くときの練習でもある、という先生の説明を聞いて、
　最近卒業研究のことをよく意識するようになりました。
　１年上の先輩がやっていた卒業研究について引き継いでやってみたいことがあるんです。
　それが今から楽しみです』
と語っていました。

本校では２年生後期に卒業研究があります。
研究というと難しく感じますが、そこで用いる技術は１年生と２年生前半でじっくり学んでいます。
前期後半の実験を経験すれば、その卒業研究で必要となる技術修得もばっちりです。
後半の実験も楽しみながら取り組んでいきましょう。

ｂｙ　ドラいちろう